Психотерапия детей и взрослых очно и онлайн
Вайдерман Борис Олегович
Психоаналитический психолог.
Психолог БФ «Арифметика добра».
Специалист центра «Game & Reality».
Магистр и Аспирант психологии НИУ ВШЭ.
Ведущий психоаналитического книжного клуба.
Автор телеграм канала "Заметки о психотерапии".
Психолог БФ «Арифметика добра».
Специалист центра «Game & Reality».
Магистр и Аспирант психологии НИУ ВШЭ.
Ведущий психоаналитического книжного клуба.
Автор телеграм канала "Заметки о психотерапии".
Рад приветствовать Вас на своей профессиональной странице.
Меня зовут Вайдерман Борис Олегович, являюсь дипломированным психологом, имею полное высшее психологическое образование (бакалавриат, магистратура, аспирантура).
Мой профессиональный путь - психологическая помощь детям, подросткам и взрослым. Я смотрю на трудности людей, которые обращаются ко мне, как на результат исторических жизненных событий.
Однако, я убежден, что история - не то, что нас определяет.
В современном мире человек наделен силой и уникальной способностью принимать значимые решения, менять свою жизнь к лучшему, несмотря на тяжесть травмы, кризиса или любого другого эпизода, выбившего почву из под ног.
Приняв решение прийти ко мне на прием, вы сможете взглянуть на свою историю, ответить на множество вопросов, понять, каким образом то, что происходило в вашем прошлом влияет на то, как вы чувствуете себя в настоящем, приобрести силу сделать выбор, оставить все как есть или что-либо изменить.
Здесь Вы можете познакомиться со мной, моими публикациями, образованием, дипломами и сертификатами, а также, найти для себя безопасное пространство для прохождения личной терапии.
Приятного ознакомления и до встречи в кабинете.
Меня зовут Вайдерман Борис Олегович, являюсь дипломированным психологом, имею полное высшее психологическое образование (бакалавриат, магистратура, аспирантура).
Мой профессиональный путь - психологическая помощь детям, подросткам и взрослым. Я смотрю на трудности людей, которые обращаются ко мне, как на результат исторических жизненных событий.
Однако, я убежден, что история - не то, что нас определяет.
В современном мире человек наделен силой и уникальной способностью принимать значимые решения, менять свою жизнь к лучшему, несмотря на тяжесть травмы, кризиса или любого другого эпизода, выбившего почву из под ног.
Приняв решение прийти ко мне на прием, вы сможете взглянуть на свою историю, ответить на множество вопросов, понять, каким образом то, что происходило в вашем прошлом влияет на то, как вы чувствуете себя в настоящем, приобрести силу сделать выбор, оставить все как есть или что-либо изменить.
Здесь Вы можете познакомиться со мной, моими публикациями, образованием, дипломами и сертификатами, а также, найти для себя безопасное пространство для прохождения личной терапии.
Приятного ознакомления и до встречи в кабинете.
-
Высшее психологическое образование- Бакалавриат: Российский Университет Дружбы Народов им. Патриса Лумумбы (специальность: психология).
- Магистратура: Национальный Исследовательский Университет «Высшая Школа Экономики» (департамент психологии, программа: Персонология. Консультативная психология и психотерапия. Клиническое направление).
- Аспирантура: Национальный Исследовательский Университет «Высшая Школа Экономики» (департамент психологии, специальность: Общая психология, психология личности, история психологии).
-
Профильное психологическое образование- Программа "Психоаналитическая психотерапия детей и подростков" Независимой группы детских психоаналитиков (IGCP) | Independent Group of Child Psychoanalysis;
- Программа профессиональной переподготовки "Теория и практика экзистенциально-гуманистического подхода в психотерапии". Выдан: ООО "Международный институт психологического консультирования и психотерапии "ЭКЗИСТЕНЦИЯ";
- Психологическая помощь при посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР): диагностика и основные подходы к психотерапии взрослых. Выдан: АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»;
- Field Theory and Dreaming The Session. New Perspectives of Psychoanalytic Technique. Lectured by Giuseppe Civitarese, MD, PHD. IAAP (The International Academy of Psychodynamic Psychotherapy);
- Dreams in Psychoanalysis and Psychotherapy. field Theory Perspective. Lectured by Giuseppe Civitarese, MD, PHD. IAAP (The International Academy of Psychodynamic Psychotherapy).
-
Опыт- Специалист центра детского психоанализа "Game&Reality".
- Психолог Благотворительного фонда "Арифметика Добра".
- Ведущий психоаналитического книжного клуба, посвященного изучению работ выдающихся психоаналитиков (Д.В. Винникотт, У.Р. Бион, М. Кляйн, Д. Мельтцер, А. Ферро, Д. Чивитарезе);
- Ведущий психотерапевтических и психолого-педагогических групп подростков;
- Автор серии психологических тренингов для детей и подростков;
- Автор серии вебинаров, посвященных детской и подростковой психологии и психотерапии.
-
Публикации и статьи по психологии и психотерапии- Психический пожар;
- Плач ребенка: спасательный круг в атмосфере неопределенности;
- Инструментарий детского психоаналитика;
- Молчание психоаналитика;
- Феномен "отстранения" в психотерапии;
- Способность аналитика быть в глазах пациента кем угодно;
- Почему пациенты не приходят на сессии?;
- Психоанализ подростков;
- Чувства после сессии;
- Тонкости детской психотерапии;
- Обращение к чувствам - основная работа в психотерапии;
- Опубликованы статьи в научных журналах и в материалах всероссийских и международных конференциях по психологии и психотерапии Академия Google.
Условия эффективной работы
Психологическая работа регламентируется рядом необходимых условий, которые обеспечивают безопасность, надежность и эффективность терапевтического процесса.
- КонфиденциальностьПсихотерапевтическая работа с детьми и взрослыми предполагает обеспечение психологом конфиденциальности, безопасность и защиту персональных данных и информации.
- Особенности оплатыОплата за психотерапевтическую работу назначается терапевтом и может претерпевать изменения. У пациента всегда есть возможность обсудить условия оплаты.
- Оплата пропусковПропуски сессии оплачиваются. Так, пациент сохраняет отношения и связь с терапевтом, распоряжаясь своим временем так как считает нужным. Терапевт, в свою очередь, получая оплату за пропуск, фиксирует и сохраняет за пациентом его время и место проведения сессии.
- Обсуждение отпускаПациенты имеют возможность отсутствовать без оплаты пропуска сессии, предварительно обговорив даты своего отпуска со своим терапевтом. Терапевт, в свою очередь, предупреждает пациента о своем отпуске соответственно.
- Перенос сессииТерапевт может предложить пациенту перенести сессию (в течении недели) в качестве отработки пропущенного сеанса. В случае, если у терапевта нет свободных часов для переноса, пропущенная сессия оплачивается.
- Завершение психотерапииПсихотерапия не длится вечно. Обязательно наступает время, когда пациент совместно с терапевтом приходят к тому, что отведенное для их работы время подходит к концу. В такие моменты пациент отмечает, что его жизнь приобрела другой оттенок, изменилась в лучшую сторону, появилась внутренняя устойчивость и готовность к самостоятельному плаванию. Так, пациент приходит на ряд завершающих сессий для подведения итогов, обсуждения успехов и прощания с терапевтической работой и терапевтом.
Ко мне обращаются со следующими запросами:
1) Конфликты и недопонимания в семье;
2) Переживание трудных жизненные ситуаций (развод родителей, переезд, смерть близкого человека);
3) Опыт жестокого обращения (физическое, эмоциональное, сексуальное насилие), детской травмы;
4) Тревожность, страхи, фобии;
5) Расстройства и нарушения пищевого поведения (РПП);
6) Конфликты со сверстниками (например, травля в классе, группе);
7) Проблемы с самооценкой;
8) Эмоциональная регуляция (приступы агрессии, тревожность, страхи, фобии);
9) Отношения (влюбленность, первая любовь, расставание);
10) Трудность определения правильного выбора (вопросы поступления в ВУЗ, выбор экзаменов, будущей профессии).
2) Переживание трудных жизненные ситуаций (развод родителей, переезд, смерть близкого человека);
3) Опыт жестокого обращения (физическое, эмоциональное, сексуальное насилие), детской травмы;
4) Тревожность, страхи, фобии;
5) Расстройства и нарушения пищевого поведения (РПП);
6) Конфликты со сверстниками (например, травля в классе, группе);
7) Проблемы с самооценкой;
8) Эмоциональная регуляция (приступы агрессии, тревожность, страхи, фобии);
9) Отношения (влюбленность, первая любовь, расставание);
10) Трудность определения правильного выбора (вопросы поступления в ВУЗ, выбор экзаменов, будущей профессии).
1) Проблемы с самооценкой;
2) Тревожность, фобии, страхи;
3) Депрессивные состояния;
4) Перепады настроения;
5) Травматический опыт, переживание эмоционального, физического, сексуального насилия;
6) Соматизации (раздражения, высыпания, головные боли);
7) Состояния выгорания, снижение мотивации, прокрастинация;
8) Ипохондрия;
9) Потеря смысла жизни;
10) Трудности в совершении правильного выбора.
2) Тревожность, фобии, страхи;
3) Депрессивные состояния;
4) Перепады настроения;
5) Травматический опыт, переживание эмоционального, физического, сексуального насилия;
6) Соматизации (раздражения, высыпания, головные боли);
7) Состояния выгорания, снижение мотивации, прокрастинация;
8) Ипохондрия;
9) Потеря смысла жизни;
10) Трудности в совершении правильного выбора.
Если вы не обнаружили актуального для вас запроса в этом списке - не беда. На первых встречах мы сможем детально обсудить вашу трудность и обсудить дальнейшую стратегию работы.
Мои публикации
Это статья является продолжением моих рассуждений о том, как некоторые люди выбирают оставаться психически там, где они есть или, другими словами, в привычном для них состоянии, которое, с одной стороны, может быть чем-то привычным и безопасным, а, с другой стороны, быть тем, что искренне начинает мешать жить.
Наблюдение за младенцами - один из тренинговых подходов к обучению начинающих психоаналитиков. Ниже я бы хотел поделиться с вами результатами-материалами своего личного опыта по наблюдению за младенцами в естественных условиях.
В этой небольшой заметке я хочу раскрыть несколько положений, которые субъективно отношу к одним из наиболее важных в психоаналитической работе с детьми, в особенности с маленькими (1-4 лет).
Одной из отличительных особенностей психоанализа и психоаналитической терапии является позиция психоаналитика, которая заключается в его молчании. Когда мы приходим на сессию, аналитик молчит. Он не начинает первым, не спрашивает как у нас дела или как прошла наша неделя. Выбор «стартового» материала всегда стоит за пациентом.
Существует множество разных метафор и призм, через которые можно смотреть на то многообразие процессов, происходящих в кабинете между пациентом (взрослым или ребенком) и аналитиком. Ферро предлагает чрезвычайно любопытную метафору психоаналитической психотерапии, которая мне очень сильно откликается, и которой я хотел бы здесь поделиться, тем самым наделить ее смыслом и придать ей особое значение и место в моей собственной клинической практике.
Часто в психологической работе с детьми (в т.ч. из приемных семей), подростками и взрослыми я обнаруживаю некоторые психологические особенности-сходства. Речь идет о, так называемом, отстранении.
Абсолютно уникальной и удивительной чертой пространства психоанализа является способность аналитика быть в глазах пациента кем угодно, кем пациент только пожелает.
В заголовке я использую именно «пациенты», поскольку отношу себя преимущественно к современным психоаналитическим течениям. Однако, дальнейшие рассуждения все же исходят скорее из практических наблюдений и лишь косвенно опираются на традиционные аналитические концепции.
Психоанализ подростков, несомненно, представляет собой особую специфику работы с точки зрения профессионального видения процесса терапии. Давайте разбираться.
Часто в конце сеанса клиенты говорят следующую фразу: «ну, мне сейчас по-легче, конечно, когда я все вам рассказал(а)». Но что это значит на самом деле и насколько этому стоит придавать значение?
Стандартный сеттинг психотерапевтической сессии, как правило, представляет собой 1 терапевтический час, что принято приравнивать к 50 минутам. Однако, не редко случается так, что по тем или иным причинам встреча может закончиться раньше, либо наоборот продлиться. В чем же тут дело?
Не является секретом тот факт, что психотерапевтический процесс в отношении детей имеет свои отличительные особенности от психотерапии взрослых клиентов. Я посвящаю следующий текст описанию ключевых особенностей детской психотерапии через призму личного опыта работы с несовершеннолетними клиентами их родителями.
Дипломы и сертификаты
Цены и услуги
Ниже представлены стоимость и форматы психотерапевтической работы с детьми, подростками и взрослыми
Терапия
детей и подростков
очно / онлайн
детей и подростков
очно / онлайн
Первая встреча - родительская.
Присутствие родителя предполагает обсуждение с психологом:
Присутствие родителя предполагает обсуждение с психологом:
- запроса для психотерапевтической работы;
- актуальных трудностей и ожиданий от работы;
- формата и специфики психологической работы;
- условий работы и стратегии дальнейшего взаимодействия.
6000Р.
50 минут.
Терапия взрослых
очно / онлайн
очно / онлайн
Первые 3 сессии - диагностика.
Первые сессии посвящены обсуждению с психологом:
Первые сессии посвящены обсуждению с психологом:
- запроса для психотерапевтической работы;
- актуальных трудностей и ожиданий от работы;
- формата и специфики психологической работы;
- условий работы и стратегии дальнейшего взаимодействия.
6000Р.
50 минут.
Записаться на прием
Если я не ответил Вам в течении 24 часов, обратитесь в телеграмм (в шапке сайта).
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Контакты
Telegram: @bvayderman
Telegram-канал: @borisvayderman
Почта: bvayderman@gmail.com
------------------------------------
Метро: Лубянка | Китай-город
Telegram-канал: @borisvayderman
Почта: bvayderman@gmail.com
------------------------------------
Метро: Лубянка | Китай-город
Все фото и видео материалы принадлежат их владельцам и использованы исключительно в целях демонстрации. Пожалуйста, не используйте их в коммерческих целях.
